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来宾市2017年中等职业教育质量年度报告

2018-01-26 11:19     来源:来宾市教育局
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一、基本情况

(一)规模和结构

来宾市现有学历教育在校生的中等职业(技工)学校共9所,其中,市教育局直属公办学校2所,民办学校1所;市人社局直属公办学校1所;县级学校5所。全市中职学历教育在校生总数为23196人,其中全日制15600人,非全日制7596人;全日制招生数为5968人,毕业生数为4795人;国家级重点、国家中等职业教育改革发展示范校1所,自治区示范特色学校1所。

2017年我市初中毕业生25758人,接受高中段教育的学生共计22925人,全市初中毕业生升入中等职业学校就读的比例由2016年的26.86%提高至32.6%左右。普通高中招生15836人,中等职业教育招生8391人(其中,全日制招生5968人,非全日制招生2423人),高中阶段普职招生比例约为6.6:3.4,中职比例比2016年提高约6个百分点。

表一:2016-2017年高中阶段职普招生对比表

年度

初中毕业生数

普高招生数

中职招生数

普职招生比例

备注

2016年

26197

14948

7038

6.8:3.2

 

2017年

25758

15836

8391

6.6:3.4

 

 

(二)设施设备

我市中等职业学校(不含技工学校,以下同)加大投入,基础设施建设进一步得到改善。目前,全市中等职业学校占地面积74.6万平方米,生均47.8平方米,校舍建筑面积40.4万平方米,生均26.0平方米,教学仪器设备总值10886.5万元,生均教学仪器设备值69785元;实习实训工位数共15900多个,生均工位数约1.02个;纸质图书30万册,生均纸质图书19.2册。与2016年相比,仪器设备值增加614.3万元,比上年增加了5.6%;,纸质图书增加1.1万册,比上年增加了3.6%。

表二:2016-2017年设施设备生均情况对比表

序号

指  标

单位

2016

2017

备注

1

仪器设备值

元/生

6800

69785

 

2

实训实习工位数

个/生

1.01

1.02

 

3

纸质图书

册/生

19.1

19.8

 

全市教学仪器设备值、实训实习工位数、纸质图书量3个指标,无论是总量还是生均,都较上年度有所增长。但是市域内中等职业学校同一生均指标之间存在较大差距。学校设施设备的改善,既受政策扶持、经费投入影响,也与学校在校生规模有关,招生规模扩大的学校应逐步加大设施设备经费投入力度。

(三)教师队伍

我市各中等职业学校重视教师队伍建设,已形成一支结构相对合理,有一定业务和政治素质的教师队伍,基本上能满足教学需要。全市中等职业学校共有教职工916人,其中专任教师677人,全日制生师比为23:1;“双师型”教师575人,占专任教师的85.5%,兼职教师152人,占专任教师的22.4%。

专任教师中,本科及以上学历629人,占93%,硕士研究生以上学历81人,占12%,高级职称教师110人,占16.2%。

表三:2016-2017年师资队伍结构对比表

序号

指  标

单位

2016

2017

备注

1

生师比

----

24:1

23:1

 

2

“双师型”教师占专任教师比例

%

81.8

85.5

 

3

兼职教师比例

%

24.2

22.4

 

4

专任教师本科以上学历比例

%

93

93

 

5

专任教师研究生以上学位比例

%

11

12

 

6

专任教师高级职称教师比例

%

15.9

16.2

 

与上年度相比,生师比(在校生数/教师数)有所下降,教师数量在当前招生形势下能够满足需要,随着未来职普比例变化,仍需要进一步加大教师招聘力度。“双师型”教师占专任教师比例、硕士以上学位专任教师比例有所上升,教师素质结构不断改善,这是由于职业学校在招聘时重视教师素质,对学历和职业资格证书提出了相应要求,这在很大程度上保证了教师的知识结构和技能水平。

二、学生发展

全市职业学校坚持“立德树人”,强化学生管理,以内涵发展,质量提升为目标,深化教育教学改革,完善课程体系,学生综合素质明显提升。

(一)学生素质

我市坚定不移把“立德树人”放在教育工作的首位,构建德育工作体系,把社会主义核心价值观的基本要求融入教育教学全过程,深入开展理想信念教育、优秀传统文化教育、道德品行教育、民主法治教育、心理健康教育等。结合行业标准、专业特点、岗位工作要求和职业资格标准等,开展职业精神、创新创业、职业生涯教育。一是加强学生常规管理,加强思想政治教育,加强班主任、辅导员队伍建设。二是通过开展丰富多彩的德育活动和主题教育活动,推动德育工作顺利开展。组织参加2017年全区文明风采大赛,举办我市中等职业学校“文明风采”竞赛活动。三是重视校园文化建设,各职业学校在走廊、文化长廊、宣传栏、教室等位置布设专业介绍、校企合作、名言警句、学生规范等内容的宣传板,组织军训、征文比赛、运动会、安全教育、签署学生公约、成年人宣誓、中华经典诵读等活动,突出学校文化育人。四是鼓励开展社团活动,学生自主成立书法、音乐、舞蹈等各类社团,通过开展丰富多彩的社团活动,陶冶了情操,培养了特长。五是重视职业素质养成,各学校重视和加强实习环节的德育工作,大力培育学生职业精神,将职业素质教育、思想政治教育融入人才培养全过程,突出敬业、奉献、精益求精的“工匠精神”,开展企业文化进校园活动,促进学生成长、成才。我市各中等职业学校学生综合素质不断提高,违规违纪现象较少,涌现出一批三好学生、优秀团员、优秀青年志愿者。

同时,各中职学校重视学生技能培养,探索高效课堂教学改革,推进理实一体化教学和行动导向教学方法,努力提高学生学习兴趣,目前学生思想道德修养合格率达98%,文化合格率均达93%,专业技能合格率达98.7%,体质测评合格率达99%,毕业率达98.2%。

表四:2016-2017年学生素质对比情况表

序号

指  标

单位

2016

2017

备注

1

文化合格率

%

90

93

 

2

专业技能合格率

%

97

98.7

 

3

体质测评合格率

%

98

99

 

4

毕业率

%

98

98.2

 

总体来看,文化课合格率和专业技能合格率都较上年有所提升。

(二)就业质量

2017年,全市共有4235名中等职业学校学生毕业,其中4150人就业,就业率98%,3515人对口就业,对口就业率为83%。初次就业月收入达3100元,创业人数365人,创业率达8.6%。

表五:2016-2017年学生就业质量对比情况表

序号

指  标

单位

2016

2017

备注

1

就业率

%

98

98.1

 

2

对口就业率

%

86

83.1

 

3

初次就业月收入

%

2860

3100

 

4

创业率

%

8.1

8.6

 

三、质量保障措施

(一)专业布局

我市中职学校现开设有12大类42个专业,其中,农林牧渔类2个,加工制造类8个,交通运输类5个,轻纺食品类4个,土木水利类1个,公共管理与服务类1个,教育类1个,旅游服务类4个,文化艺术类1个,信息技术类6个,医药卫生类5个,财经商贸类4个,专业布点数73个。大部分专业紧紧围绕我市电力、冶炼、制糖及综合利用、铝精加工、机械配件智能制造、丝绸及纺织、民族医药养生、民族旅游、高效农业等产业和壮族、瑶族等地方民族文化特色对人才的需求。

为适应产业发展趋势,建立了专业设置动态调整机制,不断优化专业结构。2017年新增专业7个,减少专业5个。学校专业设置调整,一是和学校发展定位相适应,如武宣县职业教育中心减少服装设计与工艺专业,做强汽修专业,有利于优化职教资源、着力打造优势专业;二是与区域统筹布局相适应,鼓励各学校差异化、特色化、协调化发展,每个专业布点原则上不超过两个学校,杜绝盲目设置和重复建设;三是与产业发展趋势相适应,减少轻纺食品类专业,夯实加工制造类专业,增加财经商贸类类专业。

(二)质量保证

1.质量监控体系建设。一是深入贯彻落实《自治区教育厅关于印发〈广西中等职业学校教学诊断与改进工作实施方案〉的通知》,制定了《来宾市中等职业学校教学诊断与改进工作实施方案》,并将来宾职业教育中心学校、来宾市卫生学校和武宣县职业技术学校作为我市教学诊断与改进试点学校。通过组织外出进行诊改调研、考察学习和培训,从老师到学生,对教学质量诊改工作的认识正逐步深化,并顺利通过了自治区专家组对我市开展的职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作检查。二是推行“理实一体化”教学,按照理论够用为原则,加强动手能力培养,注意强化学生技能,取得了良好的效果。

2.项目建设。一是名校建设工程取得成效。2016年来宾职业教育中心学校顺利通过第三批国家中等职业教育改革发展示范校专家组终期复评验收,并在2017年实施对武宣和忻城等县级中职学校的对口帮扶;二是现代职业教育发展项目建设助推办学质量提升。完成获得2016年中央或自治区财政支持的来宾职业教育中心学校、来宾市卫生学校、武宣县职业教育中心和忻城县职校示范特色专业及实训基地建设及来宾职业教育中心学校民族文化传承创新基地建设。完成获得2017年自治区财政支持的金秀职业技术学校示范特色专业及实训基地的项目建设和获得中央专项资金支持的来宾职业教育中心学校和来宾市卫生学校现代职业教育质量提升计划项目建设。

3.技能大赛。组织我市33个学生选手参加2017年全区中等职业学校技能大赛6个专业15项目,19名选手获奖,其中二等奖5人,三等奖14人;组织我市38个教师选手参加2017年全区中等职业学校技能大赛10个专业11个项目,23名选手获奖,其中二等奖6人,三等奖17人;举办2017年我市中等职业学校技能大赛,大赛共设11个专业类别59个赛项,参赛选手达1164人,奖励学生704人,奖励优秀指导教师232人。

4. 职业教育活动周活动。开展了以“共筑职教梦,喜迎十九大”为主题的2017年来宾市职业教育活动周活动。主要活动内容有中职学校学生技能现场、开放校园、为民服务、职业技能走进初中校园等,参与的人员有全市各职业院校、市区部分初中学校师生、企业代表、兴宾区各初中学校校长等共14500人次,奖励学生521人、优秀指导教师125人。

5. 大众创业万众创新活动周活动。开展了2017年来宾市职业院校大众创业万众创新活动周活动,主要开展的活动内容有职业教育成果展示、科普教育、创新创业讲座、职业技能技艺展示、毕业生创业典型经验交流、企业文化进校园、职教“双创”系列宣传等活动,在全市营造了全民创新创业的浓厚氛围。

6.“文明风采”竞赛。举办了2017年全市中等职业学校“文明风采”竞赛,竞赛项目有:征文演讲、职业规划与创新设计、摄影与视频、才艺展示及特设项目五项。各中职学校选送作品73项,奖励优秀作品51项,同时选送优秀作品34件参加自治区第十四届全区文明风采大赛复赛。

(三)落实教师编制,强教师培养培训

1. 教师编制动态管理,实行非实名编制。来宾市人民政府办公室出台了《关于印发来宾市市直公办普通高中教学质量提升绩效激励办法的通知》(来政办函[2016]30号)为提高职校教师的待遇提供了参考依据;2017年7月,市委人才工作领导小组办公室下文,同意我市高中阶段学校以直接面试方式招聘优秀本科毕业,为今后我市职校直接从高校引进优秀毕业生提供了保障。为解决我市中职学校教师不足问题,在中职学校对教师编制实行了非实名的动态管理,学校可根据教学需要直接从行业企业聘请能工巧匠到校任教。

2.加强专业骨干教师和校长培训。本年度共组织全市各中职学校教师498人参加全国或全区各项培训,其中,32名参加2017年中等职业学校教师自治区级培训,9人参加现代职业教育质量提升计划中央专项资金中职教师培训,440多人到高校或企业学习实践,13人参加2017年广西中等职业学校专任教师国家级培训,4人参加2017年“区培计划”百名中职校长培训。举办我市中等职业学校教师核心素养与教育智慧提升培训班,参加培训人数达160多人。

3. 加强“双师型”教师培养。我市通过职业学校组织开展校本全员培训、鼓励教师参加研究生学习、参加自治区级、国家级骨干教师培训等,推进专业技能教师和“双师型”教师培养工程,专业教师的技能水平得到很大提高。2017年组织我市中职学校专业教师参加广西中等职业学校“双师型”教师认定申报,有59人通过认定,其中中级“双师型”教师22人,初级“双师型”教师37人。

四、校企合作

(一)校企合作开展情况和效果

1.建立校企合作新机制。一是实行政府推动、行业组织协调、企业与职业院校共同参与的多元化校企合作机制,实现生产、教学、科研、应用相结合,人才培养与用人需求、专业与产业、课程与岗位、教材与技能相对接。二是推行集团化办学。认真贯彻落实政策,充分发挥市场机制作用,引导行业企业和社会力量参与职业教育,扩大优质资源,激发职教办学活力,加大职教集团化办学推进力度。三是由广西科技师范学院牵头,成立校企合作理事会,对接本地产业,并在专业设置方面提供指导。

2.学企深度融合,成效显著一是促进了教学改革。来宾职业教育中心学校与来宾东糖集团、来宾银海铝业公司、广西铁合金有限公司、上汽通用五菱汽车股份有限公司等22家地方骨干企业签定合作办学协议,共同制定人才培养方案,企业专家走上讲台,学校教师走向车间,企业的生产设备向学校开放,学生的实训可拓展到企业和工厂,形成“依托地方产业、校企深度交融、教育与产业对接、教学与生产并举、服务地方经济”的办学特色。二是实行冠名订单培养,开展现代学徒制试点。来宾职业教育中心学校与广州飞肯摩托车有限公司联合举办“飞肯班”,与广西中钢集团公司联合举办“中钢班”。金秀县职校先后与深圳航盛电子科技有限公司等5家大型企业建立了深度校企合作关系,开展现代学徒制试点,学校联合试点企业,对专业人才培养方案的确定、专业课程的建设、教学方式的创新、学生学习考核评价等共同组织实施。同时,合作企业还要负责选派优秀的技术工人担任学生的师傅,学校与用人单位进行技能评价、考核,修满学分,考核合格准予毕业。三是实行产教融合、工学结合的人才培养模式。建立了稳定的校外实训基地,学校与企业在教学、师资培训、专业建设等方面开展合作。如金秀县职业技术学校成功引进东莞江迅电子有限公司到校办厂,建立了校内实习实训基地,解决了近200名社会富余劳动力的就业,学生则通过轮训的方式享受到“以工促学,工学结合”服务,实现企业、学生、社会、学校“四赢”。武宣县职校先后引进了教育服装厂、新天下汽修厂、优耐电子厂、建玮电子厂、荣铨电子厂、乘风汽修厂等企业到校园办厂,引进企业资金、技术和人才,与企业建立良好的合作关系。随着校企深度合作,逐步形成了学校与企业合一、教室与车间合一、老师师傅合一、学生学徒合一的“四合”办学模式。目前,职业中专学校共与39家企业合作办学(其中区外19家)。

(二)学生实习情况

我市认真贯彻教育部与财政部、人力资源社会保障部、安全监管总局、中国保监会联合印发的《职业学校学生实习管理规定》(教职成〔2016〕3号)精神,各中职学校建立学生实习备案制度,将学生顶岗实习作为必修教学环节纳入人才培养方案,保证既有学习任务,又有生产任务。学生实习岗位与其所学专业面向岗位群基本一致。不安排一年级学生顶岗实习,不以社会实践代替顶岗实习。组织学生顶岗实习的单位都具有独立法人资格,依法经营、管理规范,安全防护条件完备,提供岗位与学生所学专业对口或相近的企事业单位。学校、实习单位、学生都签订三方顶岗实习协议。有计划、自主地安排学生到协议单位进行识岗、跟岗、顶岗三阶段实习。各学校制定了《学生顶岗实习管理制度》、《学生实习安全管理制度》、《学生实习管理实施细则》及突发事件应急预案等管理规则。学校和实习单位建立了实习指导教师制度,选派思想品德好、经验丰富的教学或技术人员担任实习指导教师,全程指导和管理学生实习。实习前,学校、实习单位、学生签订正规实习协议,学校和实习单位结合实习的专业(岗位)特点和内容共同做好实习期间的教育教学工作,加强安全生产教育、职业技能教育和职业素养教育。严格执行跟岗实习、顶岗实习的报备制度。

2017年度,我市中等职业学校共有3500余名学生到企业进行顶岗实习,2400余名学生进行跟岗实习,在顶岗实习和跟岗实习前均进行了识岗实习。各学校与企业签订“顶岗实习协议书”,明确职责,共同制定实习计划,配备实习指导教师,并为学生购买了意外伤害保险。

(三)集团化办学情况

在市政府的主导下,我市以来宾职业教育中心学校牵头,联合地方行业企业及院校达46家及8所学校,建立了来宾职业教育集团。依托职教集团优质资源,积极探索出了一条人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的校企双元培养技能人才的新路子。集团成立以后,共建实训车间28个,联办企业冠名班22个,订单培养948人,在共同制定人才培养方案、共建实训基地等方面,取得了良好的成效。

五、社会贡献

(一)技术技能人才培养

我市职业学校不断深化技术技能人才培养模式改革,主动适用市场需求,通过校企合作、产教融合,注重实践教学环节,提升学生技术技能水平。

2017年我市各中等职业学校共有4235名毕业生。毕业生涉及12个专业类别,毕业生数较多的专业类别有加工制造类、交通运输类、信息技术类、旅游服务类、教育类、医药卫生类,其中向市内制糖、电力、冶金、铝加工、汽车、造纸等支柱产业输送855人,保证了我市支柱产业用工需求。

中等职业学校毕业生大多进入企业,从事一线工作。就业单位对我市中等职业学校毕业生素质总体满意,其中“非常满意”2046人,占48.3%;“满意”1880人,占44.4%;“比较满意”241人,占5.7%,3项共占98.4%。

(二)社会服务

我市各中等职业学校发挥办学优势,积极提供培训服务。全年面向全市农民工、退役军人、残疾人、失业人员、企业职工等群体的劳动力转移就业、农村实用人才、农村实用技术、民族医适宜技术等十多项培训,并组织进行职业资格认定工作。全年共培训8500多人次,成功转移就业7000多人次,自主创业1500多人次。培训工种主要有汽车驾驶员、餐厅服务员、中式烹饪师、维修电工、农机修理工、汽车、摩托车、电动车维修工、保育员、育婴员、计算机操作员、茶艺师、医药购销员、养老护理员等二十多个。来宾职业教育中心学校与市农科所共同培育桂糖21号等高产、高糖“桂系”新品种7种,已在来宾市66个乡(镇)推广种植面积达15万亩。检修农业机械、甘蔗运输车486台(辆),技能鉴定1359人。培训、技术服务收入306万元。与广西尚尚文化传媒有限公司等联合开展壮锦、瑶族文化艺术培训,为传承瑶族文化培养后继人才,制作民族服饰623套(件)。参加培训的人员结业率达98.5%,培训单位对学员的就业安置率达95%以上,就业巩固率超过95%。

(三)对口支援

我市武宣县职业技术学校参与了职业教育东西协作行动计划,得到跨地域的帮扶;作为国家中等职业教育改革发展示范校,来宾职业教育中心学校对来宾市忻城县、金秀县等县级职校进行对口帮扶。接收12名领导、教师到校挂职学习,安排15名专业教师支教,联合培养学生386人,指导完成16项省级教改课题申报、结题工作,培训全市师生技能竞赛359人次、专业教师103人次。

目前我市中等职业学校共有2289 名建档立卡贫困家庭学生,均享受助学金,进行订单培养。

六、政府履责

(一)经费

1. 严格落实中职公用经费政策。按照市本级600元/生、县级500元/生的专业标准全面落实中职教育生均公用经费拨款,2017年拨付公用经费877.25万元,已全部拨付到学校,其中,市级资金723.38万元、县(市、区)级资金153.87万元,确保了中等职业学校的正常运转。

继续落实中等职业学校国家助学金政策。2017年,共落实资金2025.73万元,其中自治区级资金1961.93万元,市级资金63.8万元。

2.加大对职业教育经费投入力度。我市认真贯彻落实教育费附加用于职业教育拨付标准,城市教育费附加和地方教育附加实现了足额拨付。2017年,教育费附加用于职业教育654.27万元。

3.设立专项资金情况。我市财政共计拨入职业教育专项资金700.21万元,支持职业教育基础能力建设,支持规范化和示范性中职学校建设,支持公共实训基地建设、专业建设、课程改革等。职业教育机动编制专项经费基本落实。

(二)政策措施

1.加大宣传力度,扩大宣传成效。

一是市政府出台了促进中职教育发展的系列举措。我市先后出台了《关于印发来宾市加快发展现代职业教育实施方案的通知》、《来宾市人民政府办公室关于印发来宾市教育综合改革方案(2015—2020年)的通知》、《来宾市人民政府关于印发来宾市教育事业发展“十三五”规划的通知》等一系列推进职业教育发展的文件,这些政策的颁布实施,推动了行业企业参与职业教育的积极性,有力地促进了中职学校的健康发展。

二是统筹推进职业教育与普通高中教育协调发展,积极实施“稳普扩职”的结构调整思路,为普通高中减压,为职业学校增容。市教育局在每年印发的高中段教育招生工作意见中,按应届初中毕业生的40%制定招生计划,高中阶段普职学生录取采取全市统一招生,建立起统一的高中段教育招生平台。同时,在春季学期让中职学校负责对初三毕业生开展渗透职业教育培训,扩大中职教育宣传,吸引更多的初中毕业生就讲读中职学校,确保职普比例大体相当。

市编办印发了《来宾市机构编制委员会办公室关于核定来宾职业技术学院2017年教职工非实名制编制的通知》(来编办〔2017〕48号),完成了来宾职业教育中心学校、来宾市卫生学校的非实名编制核定工作。同时,在制定全市机关事业单位用编进人计划时,注重向职业学校倾斜,不断加大职业学校教师引进力度。实行教师招聘制度改革,落实教师准入制度要求。2017年,为6所中职学校招考了31名事业编制教师、45名非实名制教师,学校自主招聘了6名专业兼职教师。

七、特色创新

案例一:来宾职业教育中心学校教师教学工作量化考核评价方案。

根据自治区教育厅颁布的《广西中等职业学校教学诊断与改进工作实施方案》(桂教职成〔2017〕19号)精神,中等职业学校教师教学工作要以教学质量、工作效率、完成学校的教学任务及对学校的贡献为核心标准进行考核评价,评价要量化、多元化、可操作性。来宾职业教育中心学校制定如下教师教学工作量化考核评价方案:

一、考核内容及分值

(一)授课任务书(5分)

开学前第二周上交授课任务书,授课任务书要做到授课内容、课时、进度明确,并按学校要求,列有具体的作业、测试、技能考核、实训报告等完成时间及次数。按时上交得5分,逾期上交不得分。

(二)授课学案(或教案)、课件(15分)

任课教师课前要备有授课学案或教案、课件,不得课后补。有且规范、齐全得15分,有但不规范、不齐全得8分,无则不得分。

(三)专业课:项目实训任务书(指导书)、实训报告、学生实训评价表、实训考核表(分项目考核和综合考核)、实训记录(15分)

专业课项目实训要有实训任务书(指导书)、实训报告、学生实训评价表、实训考核表(分项目考核和综合考核)、实训记录,有且规范、齐全得15分,有但不规范、齐全得8分,无则不得分。

(四)文化基础课:作业(语文含作文)、测验(15分)

任课教师要按教务科授课任务书的计划完成作业(语文含作文)、测验等,完成且题量较多得15分,完成且题量较少得8分,不完成则不得分。

(五)段、期考出题(5分)

负责出题教师要按教务科的要求按时上交段、期考试卷,按时上交得5分,逾期上交不得分。

(六)段、期考成绩上报(5分)

任课教师要按教务科的要求按时上交段、期考成绩,按时上交得5分,逾期上交不得分。

(七)听课(10分)

任课教师每学期互相听课要达10节以上,且做到有记录、有课后评、有反馈。完成得10分,不完成不得分,不听课而弄虚作假者按教学事故处理。

(八)上“三课”(5分/次)

“三课”即公开课,探讨实验课、优质课。任课教师每上一次“三课”得5分,多上多得,每学期上“三课”不超过5次(含5次),超过5次以上只按5次计。要求上“三课”的教师课前要向教务科申请,并把教案打印好上交,教学部要组织本组教师听课,且进行评教、有记录。如参加学校及以上组织的优质课比赛获奖者,按本方案(十二)项加分。

(九)教学工作总结(5分)

任课教师要按教务科的要求按时上交教学工作总结,按时上交得5分,逾期上交不得分。

(十)教科研结题、成果奖(按级别给分,多有多得)

1.市级:

结题:每结题1个课题,主持人5分,参与人3分。

成果奖:每得1项成果奖,一等奖:主持人10分,参与人7分。二等奖:主持人8分,参与人5分。三等奖:主持人6分,参与人4分。

2.省级:

结题:每结题1个课题,主持人10分,参与人6分。

成果奖:每得1项成果奖,一等奖:主持人20分,参与人12分。二等奖:主持人15分,参与人10分。三等奖:主持人10分,参与人6分。

3.国家级:

结题:每结题1个课题,主持人15分,参与人10分。

成果奖:每得1项成果奖,一等奖:主持人30分,参与人22分。二等奖:主持人25分,参与人18分。三等奖:主持人20分,参与人15分。

以上教科研结题、成果奖仅限于教育部、教育厅、科技厅、教育局、科技局、中央教科所、教育厅教科所、广西职业教育教改中心、市教育局教科所组织颁发。

(十一)技能比赛指导奖(按级别给分,多有多得)

市级:一等奖10分;二等奖6分;三等奖4分。

省级:一等奖20分;二等奖15分;三等奖10分。

国家级:一等奖30分;二等奖25分;三等奖20分。

以上技能比赛指导奖仅限于教育部、教育厅、人力资源与社会保障厅、市教育局组织。

(十二)教师参赛奖(按级别给分,多获多得)

教师参加技能比赛、优质课比赛、教学设计比赛、课件比赛、说课比赛获奖按以下级别给分。

校级:一等奖10分;二等奖8分;三等奖6分。

市级:一等奖15分;二等奖12分;三等奖10分。

省级:一等奖20分;二等奖17分;三等奖12分。

国家级:一等奖30分;二等奖22分;三等奖18分。

以上参赛奖仅限于教育部、教育厅、中央教科所、区教育厅教科所、广西职业教育教改中心、市教育局、市教育局教科、学校所组织颁发。

(十三)评教评学(按评定等级给分)

每学期组织学生对教师课堂教学情况进行评教2次,期中、期末各1次,评教等级分为优秀、良好、一般、较差、差五个等级,每次获良好等级以上达70%(含70%)得15分,达60%(含60%)得10分,达50%(含50%)得8分,50%以下不得分。

二、扣分内容及分值

(一)上课缺课、迟到、早退(提前下课)扣分:教师每无故缺一节课扣15分,每迟到(或提前下课)一次扣5分。

(二)晚自修缺勤、迟到、早退扣分:教师晚自修每无故缺勤一节扣10分,每迟到或早退一次扣3分。

(三)评教差扣分:每次评教获较差等级以下达50%(含50%)扣10分,达60%(含60%)扣15分,达70%(含70%)扣20分并取消上课资格。

(四)不完成教学任务扣分:每学期对教师的教学进度检查2次,期中、期末各1次,每次检查如未能按授课任务书计划完成教学任务扣10分。

(五)不参加教研活动扣分:每次参加本组教研活动均要求本人签名,不得弄虚作假由他人代签,每无故缺1次扣10分。

(六)无故不上课放任学生从事与教学内容无关的活动扣分:教师在上课期间,放任学生从事与教学无关的活动,均视为无故不上课,如理论或实训课给学生观看与教学内容无关的视频或给学生自习、体育课给学生在操场、教室自由活动等,每发现1次扣10分。

以上方案从2017年秋季学期开始实施。

附:来宾职业教育中心学校教师教学工作评价表

来宾职业教育中心学校专业课教学常规检查表

来宾职业教育中心学校文化基础课教学常规检查表

案例二:武宣县职业技术学校引企入校,让学生体验企业管理。

2017年11月,武宣县职业技术学校和德利电子有限公司达成校企合作项目,引进生产线,企业派管理人员进行培训和管理,学生利用课余时间进企业进行实训。

通过学生自愿报名、家长同意、班主任审核通过后,在不影响学校的教育教学前提下进行勤工俭学。2017年11月14日,学校实训工厂正式培训学生参加工厂勤工俭学,培训方式主要是以操作过程培训,工厂技术员认真指导学生进行实际操作,讲每个步骤要特别注意的地方,让学生能更快更好的完成任务。通过两三天的实际操作,同学们基本上能够操作,只是在操作的速度上比较慢,这是需要时间来磨合的,这也是考验同学们的耐心。经过一个月的时间,有43名同学们坚持了下来,工作效率都基本上能达到标准工作量的50%,有个别达70%,平均基本工资报酬250元左右,(注:目前是半成品的工作效率,学生工作更熟悉后上成品生长线,工资会上涨比较快)。

学生利用课余时间进行实践,既提高动手操作能力,又能体验企业管理,还能减轻家里的经经济负担。现在平均每人每月能得到250元左右的绩效工资,减轻了一部分学生的家庭经济负担,让学生能更好的完成学业任务。

案例三:金秀县职业技术学校创新普职融通办学。

2017年金秀县职业技术学校进一步巩固普职融通办学成果,得到了县政府、家长、学生和社会群众的理解和大力支持,普职融通办学成为学校的特色创新办学模式,成为本县普及高中阶段教育的重要手段和措施。学校在县民族高中设立普职融通分部,选派领导、教师和管理人员长驻县民族高中普职融通分部,承担普职融通班的教育教学和管理工作,在县民族高中建设专业实训基地,吸引和鼓励普通高中班学生参加专业兴趣实训小组,扩大职业教育的影响力。县民族高中高一年级12个班,其中有2个普职融通班,高二年级11个班,其中有2个普职融通班,每周参加县民族高中全校综合考评,每个年级每月评定4个班获得流动红旗,我校4个普职融通班就有3个班连续4个月获得了年级流动红旗奖。

八、学校党建工作情况

一年来,我市教育系统党组织“围绕教学抓党建,抓好党建促教学”的指导思想,突出全面从严治党这条主线,推动中小学党建工作健康有序发展。一是来宾市委、市政府领导高度重视教育系统党建工作,相关领导多次到基层党组织开展党建调研活动;二是市、县(市、区)教育局党组加大对中小学校党建工作的指导、督促和检查,逐步纳入教育督导内容,并与教育教学业务同部署、同落实、同考评。今年以来,局党组组织开展了3次专项督查,通过督查逐步规范学校党建工作;三是严格执行、规范“三会一课”制度,认真推进中小学校党支部“四有”建设:配备党组织班子,做到党建工作“有人管”;建立比较完善的党建管理制度,做到“有制度”;安排有一定的党建工作室、活动场所等,做到“有阵地”;开展了一系列的党建活动,做到“有活动”;四是开展实施《中小学教师职业道德规范》学习活动,组织教师学习并开展讨论,签订师德承诺书,规范教师行为,把师德建设和教师的奖罚、评优、绩效紧密结合。各中小学校围绕社会主义核心价值观,围绕国学、经典、养成、励志等文化,打造“国学墙”、“文化墙”,利用“善行义举榜”,开展师德标兵、学习之星、劳动之星等评选,利用校园广播传递宣扬先进典型,在学校激发和凝聚正能量。利用校讯通、校园网开通微信群,组织价值观学习互动、发送核心价值观宣传短信等活动;五是加强党风廉政建设,为教育改革发展提供保障。教育局党组对基层党组织书记履行党风廉政建设主体责任情况进行考核、测评。与学校签订了《党风廉政建设责任书》《治理教育收费工作责任书》,强化党组织在党风廉政建设中的主体责任和纪委在党风廉政建设中的监督责任,从机制上给予约束。开展廉政教育进校园活动,在全市教育系统开展以“两学一做”学习教育为主要内容的知识竞赛、演讲比赛和教育大讲坛等活动,进一步弘扬教育系统党员正能量。开展查处发生在群众身边“四风”和腐败问题,通过加大违纪案件查处力度,推进教育系统风清气正。各职业学校党组织能够认真落实党风廉政建设主体责任和“一岗双责”,坚持把党风廉政建设与教育教学各项工作同部署、同落实、同检查。组织党员干部认真学习贯彻《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党问责条例》和各级要求,不断加强党的纪律建设、作风建设和廉政建设,坚持开展“廉政文化进校园”活动,不断增强广大党员干部的廉政意识和拒腐防变能力。

九、主要问题和改进措施

(一)存在的问题

1. 学生总量不足,规模不一,整体效益不高。我市现有的13所中职学校,学生主要集中在市职教中心学校、市卫校和武宣职校,其它县属学校存在学生总量不足、规模不一等问题,有1所公办中职学校和3所民办学校已多年没有招收学历教育学生,这些学校的教育资源没有得到充分利用,急需通过调整优化,增强中等职业教育的整体效益。

2.办学场地不足,办学条件有待改善。我市城区来宾职业教育中心学校、来宾市卫生学校、来宾市民族中等专业学校和来宾市技工学校同在一个校区办学,受制于占地面积、校舍面积不足,生均工位数不足,实验实训设备还不能完全满足教学和实训要求;部分学校图书配备数量不足,严重制约了职业教育教学质量的提高。

3.教师队伍数量相对不足,质量有待提高。目前我市中等职业学校专业课教师数量不足,特别是“双师型”教师数量不足,公办学校随着办学规模扩大,教师缺口将增大,民办学校教师队伍面临着引得来、稳不住的问题,同时我市在职业教育领域缺少名师、优秀教学团队,影响了课程建设和学生培养质量。

4.专业建设相对薄弱。我市中等职业学校骨干品牌专业数量少,在全区有影响力的专业数量少。校企合作不够紧密,企业参与积极性不高,人才培养与社会需求对接不到位,尤其是专业设置与区域主导产业不吻合的现象突出,毕业生本地就业率较低,服务区域经济水平亟待提升。

(二)改进措施

1.深入推进职业教育资源统筹发展,提升办学能力。统筹高中阶段教育,在政策上推动职普比例均衡;加快县域资源整合,深化县级职业教育综合改革,在校园面积、教学场所、生均校舍面积、生均实训设备价值等重要指标达到办学标准,整体提高办学能力,努力扩大职业教育的招生规模。

2.增加经费投入,改善办学条件。加大经费投入力度,支持学校改善办学条件。落实公办中等职业学校生均公用经费基本标准,落实教育费附加不低于30%和地方教育附加不低于20%用于职业教育的政策。加快推进来宾职业教育中心学校二期工程建设和学校扩容建设。

3.加强教师队伍建设,打造教学名师团队。加大选配专业教师力度,用好非实名制编制由学校自主招聘专业兼职教师的政策,指导各职业学校根据专业发展要求配齐配足教师。建立培训进修、技能升级、到企业实践的考核和登记制度,落实专业教师企业实践制度,增强教师实践能力,建立有效的教师培训机制,将中职学校师资培训纳入全市教师培训的“十三五”总体规划中,加大对名师培养力度,培养一批技能精湛、成绩突出的专业带头人、专业骨干教师,提高我市“双师型”教师比例。

4.优化专业结构,加强专业建设。适应经济社会发展和产业转型升级要求,加强人才需求调研,调整优化专业课程设置,增设新专业,调整优化已有专业。出台鼓励引导社会力量参与办学的政策,深化产教融合、校企合作,充分发挥专业建设指导委员会作用,创新各专业人才培养方案,打造一批精品课程,推进人才培养模式与市场需求相衔接。做好教学诊改等工作,全面提升教育教学质量。

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